太尷尬：中學(xué)老師點(diǎn)名三個(gè)字兩不認(rèn)識(shí)

開學(xué)后，一個(gè)班50來個(gè)學(xué)生，有4個(gè)名字中的字不認(rèn)識(shí)。英語老師犯了難，求助于語文老師，但仍有兩個(gè)字不認(rèn)識(shí);開校語文老師想點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的名字喊不出來。最后兩人通過查字典，才搞清楚。

眉山多所學(xué)校相繼開學(xué)，但學(xué)生們名字中的生僻字越來越多，好些字連老師都不認(rèn)識(shí)。連日來，成都商報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些含生僻字的名字，好些是學(xué)生家長(zhǎng)[微博]請(qǐng)算命先生等取的。

四川研究民俗多年的文化學(xué)者張志海對(duì)算命取名的生僻名字現(xiàn)象指出，“此風(fēng)不可長(zhǎng)，不建議用生僻字。”

9月初，眉山一中學(xué)老師莫老師班上又迎來了一批新生，拿到學(xué)生花名冊(cè)后，從事英語教學(xué)的莫老師發(fā)現(xiàn)，50多人的班上有4個(gè)學(xué)生的名字平時(shí)很少見，叫不上來。

莫老師找到了班級(jí)所在的語文老師，一番提醒后，有2個(gè)學(xué)生的名字被認(rèn)出，但有兩個(gè)學(xué)生的名字，就連語文老師都叫不上來。

學(xué)生“任洨慧”中間的“洨”字是不是讀“jiao”?學(xué)生“黃珂懋”的“懋”字怎么讀?不好意思當(dāng)面問學(xué)生的莫老師回家吃完飯后，翻起了新華字典，“懋”字很快被查到音為“mào”，但“洨”字查了十多分鐘也沒能在“jiao”音里面找到。

“是不是不念jiao?”得知莫老師有困難，一家人圍了過來商量，但很快被莫老師否決。“從偏旁來看，這個(gè)字多半讀jiao。”考慮到新華字典上收錄的漢字有限，莫老師又搬出了康熙字典，但仍未在“jiao”音里面找到“洨”字。

最后，莫老師用偏旁一查，果然，“洨”的讀音為“xiáo”，念二聲，意為“古水名。在安徽省宿州市靈璧一帶。一說即今沱河。”

學(xué)生們的名字里，生僻字越來越多，這不是從教十余年莫老師一人的感受。

相比尚未和學(xué)生見面的莫老師，原本準(zhǔn)備點(diǎn)名的語文老師趙老師因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，幾乎當(dāng)場(chǎng)尷尬。

趙老師班上有名女生名叫“劉翾翯”，作為班主任，第一次上課他原本想點(diǎn)名，但眼光一掃，花名冊(cè)上的“劉翾翯”三個(gè)字就有兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)，點(diǎn)名只得作罷。

找了個(gè)借口回到辦公室后，趙老師連忙翻出字典一查，知道“翾翯”讀音為“xuānhè”后，他才背著手慢悠悠地回到教室里，開始了點(diǎn)名，念出劉翾翯的名字時(shí)，站起來示意的劉翾翯給趙老師投來了敬佩的眼光：老師，我的名字你是第一個(gè)一下子就讀正確的。

“你的名字取得好，希望你人如其名：展翅飛翔，做人高潔。”說這話時(shí)趙老師明顯感覺自己底氣不足：這兩個(gè)字，自己兩分鐘之前才認(rèn)識(shí)。

一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)

生僻名字多是算命先生取的

成都商報(bào)記者查看該校近千名一年級(jí)新生，發(fā)現(xiàn)名字中含生僻字的學(xué)生約有30人左右，其中“沵(mǐ)、凎(gàn)、爻(yáo)”等字連許多老師都不認(rèn)識(shí)，這30人中，至少超過10人的名字是請(qǐng)算命先生等代取。

之所以要給兒子蘇沵取名為“沵”， 蘇沵的父親蘇鵬解釋，因?yàn)檎胰怂氵^，孩子五行缺水，而且要一個(gè)八劃的字配，后來大家翻了字典又征求了算命先生的意見，定下了“沵”字。

也有生僻字是學(xué)生家長(zhǎng)所取，該校學(xué)生劉翾翯名字就是其母蔣小紅所取，對(duì)于名字的由來，身為教師的蔣小紅稱是家人查字典、古書所取。 “和那些叫明啊強(qiáng)啊的，顯得家長(zhǎng)也有點(diǎn)水平嘛。”

一個(gè)明智的選擇

民俗專家不建議名字用生僻字

對(duì)于請(qǐng)算命先生等取名中有生僻字，四川研究民俗多年的文化學(xué)者張志海認(rèn)為此風(fēng)不可長(zhǎng)，不建議用生僻字。中國(guó)文化博大精深，漢字詞匯豐富，取名時(shí)如想與眾不同，許多同音轉(zhuǎn)義的字已能滿足日常取名所需。

四川大學(xué)、川外成都學(xué)院新聞傳播學(xué)院教授張小元認(rèn)為，“請(qǐng)算命先生取名字，取生僻字名字，頂多就是心理暗示，名字并不能改變命運(yùn)，要讓孩子未來能夠成才，最主要還是需要父母、學(xué)校等多方面的教育。”

四川大學(xué)從事漢語詞匯、漢語言文字理論等方面的教授雷漢卿也建議，取名既要遵守社會(huì)基本用字的規(guī)范，又要考慮到交際的方便，更要考慮社會(huì)公共意識(shí)，適當(dāng)考慮別人的感受，選用生僻字作為名字常常會(huì)給自己和他人都帶來麻煩。

一個(gè)有意思的現(xiàn)象

《康熙字典》又流行起來

在數(shù)字化十分便捷、人們用移動(dòng)終端就可以解決任何看不懂的語言的今天，有多少人還會(huì)去買紙質(zhì)的字典，更何況是清代編纂的《康熙字典》。然而事實(shí)上，根據(jù)媒體報(bào)道，僅中華書局出版的《康熙字典》每年仍保持六千冊(cè)的銷售量。買家究竟是誰?

據(jù)報(bào)道，一群《康熙字典》的忠實(shí)擁躉者是新晉的家長(zhǎng)們。為給孩子取一個(gè)與眾不同的名字，家長(zhǎng)們便盯上了收錄漢字最多的《康熙字典》，以求孩子的名字古雅特別。另一個(gè)重要的考慮則關(guān)乎名字所能帶來的財(cái)運(yùn)、前程。據(jù)一位“命理師”解釋，說起姓名學(xué)，不論繁體字或簡(jiǎn)體字，都要以《康熙字典》部首、筆畫為正確筆畫數(shù)來論。目前最普遍的起名方法是“五格剖象法”，即依據(jù)姓名的筆畫數(shù)和一定規(guī)則建立起天格、地格等五格數(shù)理關(guān)系，以此來推算人的命運(yùn)。

然而選用生僻字作為名字卻常常為自己和他人都帶來麻煩。上海楊浦區(qū)一位小學(xué)三年級(jí)的班主任向記者坦言，現(xiàn)在碰到班上有些孩子的名字不認(rèn)識(shí)，點(diǎn)名時(shí)也頗為尷尬。關(guān)于這一點(diǎn)，《現(xiàn)代漢語詞典》主編韓敬體在接受《北京日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，“起名字不提倡大家用繁難的字，對(duì)待文字要有歷史發(fā)展的觀點(diǎn)，不是越古老越好，而關(guān)于筆畫測(cè)命運(yùn)，是迷信的事。”

新聞鏈接

三千生僻字將入中華字庫(kù)

生僻字取名帶來的問題有望得到解決，據(jù)媒體報(bào)道，北大方正電子有限公司已著手“中華字庫(kù)”中第17包“當(dāng)代人名地名用字搜集與整理”工作，將收集人口信息中約3000個(gè)未編碼的生僻字。該項(xiàng)目預(yù)計(jì)在2016年10月完成，可有效解決用生僻字取名無法錄入、顯示的問題。

據(jù)了解，“中華字庫(kù)”工程于2011年啟動(dòng)，共分為28個(gè)包，近30家高校、科研院所和企業(yè)參與了研發(fā)工作。方正電子負(fù)責(zé)的第17包，將搜集人口信息中約3000個(gè)未編碼的生僻字，將“中華字庫(kù)”中的漢字總量擴(kuò)充到7萬余個(gè)。成都商報(bào)記者 蔣麟