大學生創業項目基本上類型過于單一，甚至是為創業而創業，沒有清晰的邏輯概念，也沒有任何資源儲備就沖出來要創業，這種創業項目的成功率恐怕會很低。

道哥我接待了幾個大學生創業者，感受到了90后身上那顆不安分的心和那股鬧騰的勁頭，但是就創業項目而言，基本上類型過于單一，甚至是為創業而創業，沒有清晰的邏輯概念，也沒有任何資源儲備就沖出來要創業，這種創業項目的成功率恐怕會很低。

大學生創業項目的主要類型

總體上，大學生創業項目主要圍繞社交、電商、營銷這三大主題。

社交

這類項目主要有兩種。第一種是圍繞大學生群體內部社交需求而生的交友、游玩等范疇，借助“吃喝玩樂學”幾個大學生核心的日常需求，展開熟人之間、陌生人之間的社交，突出項目有超級課程表、玩逗、公益旅行等。

另一類則是圍繞外部社交需求而生的社會交往，以大學生兼職、實習、招聘類項目為主。許多大學生創業團隊對這類社交項目都情有獨鐘，無論是家教、派單、市場調查還是管理培訓生崗位，幾乎每一個學校都擁有同類的項目。道哥能夠列出的就有口袋兼職、壹校招、兼職貓、短工邦等，無不來自大學生創業團隊。

各種此類項目，其定義其核心競爭力也是五花八門，如全部大學城的C端用戶、豐富的社團運營經驗、超級優越的用戶體驗甚至是O2O模式等。無數類似的項目最終都沒有完成統一整個市場的使命，無數大學生仍前赴后繼，卻沒有一個徹底解決市場需求的最終方案，仿佛兼職招聘項目就成了每個大學生創業項目的成人禮。

電商

這類項目的核心點，在于讓一部分大學生用他們的勤奮為另外一部分較為懶惰的大學生服務，標志性的項目包括外賣派送等O2O服務類項目及生鮮水果等銷售類項目。

這類項目的數量往往更多，但由于其本身就能產生服務收入，就是一個小小的生意，大多數情況下沒有融資的必要，因此進入大眾視野的并不多。但是很多項目各具特色，深藏在校園、宿舍以及任何一個可能的場景里。

營銷

營銷類的項目主要有兩種，一種是賣自己，一種是賣自己的同胞，突出表現在校園生活類自媒體項目、校園活動招商運營項目以及校園渠道推廣項目三類。

第一類，通過建立以原創內容或轉載內容為主的自媒體賬號，吸聚一定的學生群體粉絲，并最終通過接收廣告投遞、企業軟文推廣的方式進行盈利。

第二類，則是在學校內部舉辦相應的活動吸引外部商家贊助，通過校園社團召集組織學生進行商家校內招牌、品牌營銷等活動，再在這類活動的基礎上建立一個線上信息平臺，一方給企業發布他們的營銷及校園活動舉辦需求信息，另外一方由校園的社團承接執行，如“校活大全”，“招商易”等。

第三類更加簡單，直接組織一批閑時藏于民間、忙時候出來接收派傳單等任務的人群，幫助企業進行校園渠道推廣，包括各種游戲的地推、如分期貸款等針對學生的金融產品的吸客等業務。

以上三類是大學生創業項目最常見的類別，當然也有一些獨具特色的項目，但通常來說比較稀少。還有，一些理科生結合老師科研成果進行市場化而誕生的項目、一些理工科和設計專業的學生組織一批軟件工程師以低廉的價格承接APP外包開發及設計等相關活動等也是比較常見的。

大學生創業項目的基本特征

由于大學生自身掌握的資源有限及社會閱歷缺失等先天條件，其主導的創業項目有著鮮明的特征。

第一，創業項目都是圍繞身邊的人和需求展開。突出表現為解決大學生自身作為消費者所擁有的需求，如社交、找工作、找兼職等，同時又會以身邊人作為目標對象進行外部資源的對接，如以大學生群體為對象做外部企業的校園推廣等項目。基本上不具備目標對象的廣泛性。

第二，創業項目幾乎都是低成本運作。以外包業務及渠道地推服務為例，由于大學生創業團隊的成員大部分是兼職身份，因此需要的報酬相對較低，與外界同類項目相比極具成本優勢，但這也造成了這些項目走出校園之后無法適應殘酷的市場競爭環境，從而永遠無法走出校園。

第三，團隊缺乏必要的社會經驗和資源儲備。團隊能力和有效資源單一、對市場常識性規則缺乏必要的了解以及市場化工作人員指導的缺失，使得眾多創業團隊常常在沒缺乏必要的調研和規劃的情況下就開始行動，造成不必要的成本浪費，最終導致整個團隊的成功率不高。

結語

“大眾創業，萬眾創新”的大潮下，年青才俊們紛紛投入其中。然而，如果不能夠打破大學生的先天限制，從同質化的創業項目中解放出來，尋求突破自我的新創業、新觀念、新市場和新業務，那么大學生創業或許只能是更多地關注過程而放棄結果，在創業中鍛煉自我的價值大過最終成功的價值，大學生創業也就真正成為了一場更加逼真的實驗課而已。

要改變這種局面，當局者的大學生所付出的努力，需要更多更多。