《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》提出，教育現代化取得重要進展，勞動年齡人口受教育年限明顯增加。這是全面建成小康社會新的目標要求的重要內容。深化教育改革、提升教育質量、促進教育現代化，讓高質量、更公平的教育惠及億萬家庭，是全社會共同心聲。因此必須卯足勁，抓落實。

《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》提出，教育現代化取得重要進展，勞動年齡人口受教育年限明顯增加。這是全面建成小康社會新的目標要求的重要內容。深化教育改革、提升教育質量、促進教育現代化，讓高質量、更公平的教育惠及億萬家庭，是全社會共同心聲。因此必須卯足勁，抓落實。

要讓教育現代化取得重要進展，必須在提高教育質量、促進教育公平上做文章。改革開放以來，我國教育事業取得長足發展，正處于追求質量、提升內涵的新階段。教育觀念相對落后、教育體制機制不活、城鄉區域教育發展不平衡等，在一定程度上與人民群眾接受良好教育的期待和愿望不契合。深化教育改革、提升教育質量、促進教育現代化正是對這一期待的積極回應。

更高質量的教育離不開教育優先的投入保障機制。自2012年以來，我國財政性教育經費支出占國內生產總值比例連續三年超過4%。下一個五年，各層次教育需要更明確的發展目標，包括普及高中階段教育，逐步分類推進中等職業教育免除學雜費；發展學前教育，鼓勵普惠性幼兒園發展；提高高校教學水平和創新能力，若干高校和一批學科達到或接近世界一流水平。這都需要加大真金白銀的投入，使教育硬件軟件進一步提升。

更高質量的教育還需要建立以質量為導向的體制機制，尤其把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。必須把增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力作為檢驗教學效果的重要標準，堅定不移地深化教育改革。必須加強教師隊伍建設，提高教師整體素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

更高質量的教育需加快縮小教育差距，體現教育公平。教育公平是社會公平的重要基礎。未來五年，應加快城鄉義務教育公辦學校標準化建設步伐，更加重視鄉村教師隊伍建設，為城鄉教師雙向流動創造條件。說到底，教育公平的主要責任在政府，應促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，合理配置教育資源并向農村、邊遠貧困和民族地區傾斜。努力辦好每一所學校，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，這也是教育高質量的重要體現。

國運興衰，系于教育。實現中華民族偉大復興的中國夢，關鍵靠人才，根本在教育。始終堅持把教育擺在優先發展的位置，緊緊抓住提高質量和促進公平，加快實現從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國的跨越，就一定能為中華民族偉大復興提供堅強支撐。