“魅力教師·跨文化英語體演”讓山區(qū)教師“開眼界”

圖為“魅力教師?跨文化英語體演”中的互動教學(xué)。　李天飛　攝

圖為“魅力教師?跨文化英語體演”中的小組討論。　張琴 攝

中新網(wǎng)惠水7月8日電 (楊云 張輝偉 趙小波)“語言教學(xué)不能‘自以為是’。”參加第五屆“魅力教師·跨文化英語體演”的安龍縣第四中學(xué)教師楊昌華感概說，“成功的語言課堂教學(xué)，靠的是教學(xué)語言本身獨有的魅力。”

7月8日，54名來自貴州山區(qū)縣城中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的英語教師獲邀參加了貴州盛華職業(yè)學(xué)院第五屆“魅力教師·跨文化英語體演”培訓(xùn)，多位來自國外的語言培訓(xùn)師給這群貴州山區(qū)的英語教師帶來了全新感受。

本次培訓(xùn)將進行高強化口語訓(xùn)練、趣味化教學(xué)互動、跨文化親身體演三個部分學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)員能夠體驗到互動教學(xué)、小組討論、電影欣賞、主題晚會、短劇、歌曲、游戲之夜、手工，跨文化體驗等歐美英語教學(xué)模式。

“善于選用最準確的詞語表情達意，是語言教師語言修養(yǎng)的根本標志。”來自遵義的教師陳言說，詞語的準確選擇、巧妙搭配，使表達凝煉生動，如聞如見。教學(xué)語言在學(xué)生心目中享有相當(dāng)?shù)耐牛瑢W(xué)生在不知不覺中常常模仿效法教學(xué)語言，這就要求教學(xué)語言嚴格規(guī)范，具有示范性。“教師的一言一語，一招一式，書面語的一筆一劃，一字一詞，都會潛移默化給予學(xué)生深遠的影響。”

“形象性是教學(xué)語言所獨有的特征。”黔西二中教師曾建感言，“教學(xué)語言須做到導(dǎo)之以思，誘之以趣。這次的培訓(xùn)與常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)不同，通過多形式的寫作訓(xùn)練，多樣化課堂形式呈現(xiàn)語言教學(xué)魅力。”

為了能讓培訓(xùn)活動更具有國際性和實用性，貴州盛華職業(yè)學(xué)院邀請原香港大學(xué)英語中心主任、貴州省中小學(xué)英語教師培訓(xùn)基地主任Max博士擔(dān)任主培訓(xùn)，來自美國、英國、加拿大等國家的15名國際交流訪問學(xué)生擔(dān)任培訓(xùn)助理，共同完成本次培訓(xùn)計劃。

“貴州中學(xué)英語教師普遍不擅長調(diào)動課堂氣氛。”擁有30年英語教學(xué)經(jīng)驗的Max博士認為，“要增強英語教學(xué)的課堂魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使興趣成為學(xué)習(xí)的動力。教師要創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系，輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活多變的內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)方法，使得英語課堂充滿情趣。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要以學(xué)生為主體，盡量設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動，使得學(xué)生能夠積極參與其中。”

據(jù)了解，2012年，貴州省教育廳批準貴州盛華職業(yè)學(xué)院為“貴州省中小學(xué)英語教師培訓(xùn)基地”，此后，該學(xué)院連續(xù)四年公益舉辦了四期“魅力英語教師·跨文化體演”培訓(xùn)，對貴州省內(nèi)100余所山區(qū)縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)200多名英語教師進行培訓(xùn)。