“營(yíng)地教育”進(jìn)大山 今夏支教新亮點(diǎn)

——記武漢大學(xué)暑期實(shí)踐隊(duì)活動(dòng)近日，習(xí)近平總書記主持召開中央會(huì)議，將加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛保護(hù)作為會(huì)議重點(diǎn)之一，“要讓留守兒童感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。”

為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，也為了實(shí)際探究留守兒童的現(xiàn)實(shí)狀況，7月10日，武漢大學(xué)“微愛筑夢(mèng)，為夢(mèng)續(xù)航”暑期實(shí)踐隊(duì)分赴方灘鄉(xiāng)、西溝鄉(xiāng)、柏林鎮(zhèn)三地，采用營(yíng)地教育的方式，共設(shè)有藝術(shù)營(yíng)、科學(xué)營(yíng)、英語營(yíng)、文化營(yíng)四個(gè)營(yíng)地，讓孩子們根據(jù)興趣自由選擇營(yíng)地進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

“營(yíng)地教育”是中國(guó)傳統(tǒng)教育下的創(chuàng)新，是一種體驗(yàn)式教育。它以教育學(xué)和發(fā)展心理學(xué)等跨學(xué)科理論與實(shí)踐為依據(jù)，通過富有創(chuàng)造性的營(yíng)會(huì)活動(dòng)，讓青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。相對(duì)于學(xué)校教育和家庭教育而言，營(yíng)地教育這一社會(huì)教育模式，在提升學(xué)生創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)技術(shù)普及、文藝體育培養(yǎng)、勞動(dòng)技能鍛煉、習(xí)慣養(yǎng)成等方面發(fā)揮著重要作用。

初見·笑從雙臉生

7月10日上午8時(shí)30分，明媚的陽光灑滿西溝鄉(xiāng)，實(shí)踐隊(duì)員們迎來了與小朋友們的第一次見面。見面會(huì)上，妙趣橫生，“我叫匡思玥，喜歡笑。所以你們可以叫我‘咯咯咯’老師，希望你們這十天來每一次笑都能想到我。”現(xiàn)場(chǎng)歡樂不斷，氣氛十分活躍。

見面會(huì)后，開展了四個(gè)營(yíng)地的宣講會(huì)。唱歌、跳舞、朗誦、情景劇、手工……藝術(shù)營(yíng)豐富多彩的活動(dòng)讓小朋友們驚詫不已。科學(xué)營(yíng)則致力于“奇幻”二字，展開了一系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們親自操作，探索無限奧秘。英語營(yíng)的隊(duì)員們?cè)⒔逃跇罚尯⒆觽冊(cè)谄醋帜赣螒蛑懈惺苡⒄Z文化，引導(dǎo)他們大膽地說出英語。文化營(yíng)里則充滿古韻，實(shí)踐隊(duì)員們采用古文字、猜燈謎、剪紙等新奇有趣的方式，傳播傳統(tǒng)文化的精髓。

相識(shí)·揭開神秘的面紗

下午，營(yíng)地課程拉開了序幕。

藝術(shù)營(yíng)里，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員匡思玥教給小朋友們一支融合了兒童元素的舞蹈《小蘋果》，小朋友們跟著跳得不亦樂乎，氣氛融洽。英語營(yíng)中，小朋友們用字母拼圖組合成自己的英文名字，在實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們的指導(dǎo)下，成功地進(jìn)行了自我介紹。文化營(yíng)的實(shí)踐隊(duì)員們用“猜燈謎”引發(fā)小朋友們的想象與思考，又有關(guān)傳統(tǒng)習(xí)俗的知識(shí)講解，讓小朋友們收獲良多。

尤其值得一提的是，科學(xué)營(yíng)中，實(shí)踐隊(duì)員們帶領(lǐng)小朋友操作“會(huì)飛的雞蛋”的實(shí)驗(yàn)。由于之前并未接觸過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，小朋友們聽起課來尤為認(rèn)真，動(dòng)手操作十分積極。在看到雞蛋飛上去的那一刻，大家不禁激動(dòng)地歡呼起來。

營(yíng)地教育對(duì)于大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)和老師來講都還是一個(gè)陌生而新鮮的概念。武大“微愛筑夢(mèng)，為夢(mèng)續(xù)航”暑期實(shí)踐隊(duì)敢為人先，帶“營(yíng)地教育”進(jìn)大山，煥發(fā)支教新面貌，激發(fā)留守兒童學(xué)習(xí)興趣，并不斷地探索自我，促其成長(zhǎng)。