三年級日積月累明理諺語—明理諺語原文
知識點
交流平臺
讀了三個小朋友說的話，我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了學(xué)習(xí)童話的收獲。
第一個小朋友總結(jié)了童話的特點，即擬人化的寫法。
第二個小朋友是從寫法方面交流的。說童話故事所塑造的人物形象比較鮮明，那是因為作者抓住了這些人物的語言、動作、心理活動等具體的描寫。
第三個小朋友從讀童話故事的收獲和童話的作用來談的。
識字加油站
讀了這些生字，我發(fā)現(xiàn)它們大部分都是由熟字減掉偏旁變成的新字。
讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。
我發(fā)現(xiàn)這些字都是和口有關(guān)的動作。
我發(fā)現(xiàn)這些字都是模擬聲音的。
學(xué)習(xí)下面的修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習(xí)作。
第一句使用別字。已經(jīng)表示過去了用“已”。
第二句用詞不當(dāng)。衣服可以用穿而帽子只能用戴。
第三句分類不當(dāng)。西瓜是水果類的不是蔬菜。
日積月累（關(guān)于明理的諺語。）
1.燈不拔不亮，理不辯不明。
燈不時常撥弄就不明亮，道理不經(jīng)過辯論就不明晰。
2.有理走遍天下，無理寸步難行。
有道理任何地方都行得通，無道理任何地方都行不通。
3.一時強(qiáng)弱在于力，千古勝負(fù)在于理。
一時的強(qiáng)弱在于誰的力量大，但長遠(yuǎn)的勝負(fù)還得看誰更講道理。
課文圖片詳解
單元復(fù)習(xí)
一、易讀錯的字
融（róng）化 剩（shèng）下
睜（zhēng）大 搖晃（huàng）
縮（suō）小 根莖（jīng）
拆（chāi）開 咱（zán）們
嚼（jiáo）著 稍（shào）息
幾（jī）乎 答（dā）應(yīng)
拼（pīn）命 嘀（dí）咕
禁（jìn）令 蹭（cèng）來蹭去
二、易寫錯的字
剩：第十筆是點，不要寫成捺。
睜：右邊的“爭”第四筆橫要寫得長一些。
訴：右邊的部分有“丶”，不要丟掉。
旅：右下角是“”，不要寫錯。
憐：右邊是“令”，不是“今”。
算：部首是“”，中間是“目”。
三、會寫詞語
寒冷 離開 等待 剩下 斧子 砍倒 山谷 火柴 原野 告訴 睜眼 接著 一定 煤油燈 發(fā)生 樹根 村子 燈火 旅行 咱們 可憐 剛才 救命 拼命 掃地 管理 胃口 來得及 流淚 打算 要好 草堆 作聲 答應(yīng) 做夢 馬上 當(dāng)然 消化 知覺 光亮 眼淚 大吃一驚
四、多音字
切：qiē（切開） qiè（一切）
倒：dǎo（倒下） dào（倒立）
難：nán（為難） nàn（苦難）
調(diào)：diào（調(diào)動） tiáo（調(diào)劑）
答：dá（回答） dā（答應(yīng)）
應(yīng)：yìng（答應(yīng)） yīng（應(yīng)該）
卷：juǎn（卷起） juàn（試卷）
幾：jǐ（幾個） jī（幾乎）
稍：shāo（稍微） shào（稍息）
處：chǔ（處罰） chù（到處）
五、形近字
等（等著） 剩（剩下） 砍（砍樹）
寺（古寺） 乘（乘車） 吹（吹風(fēng)）
由（由于） 睜（睜眼） 并（并且）
油（石油） 爭（爭氣） 拼（拼命）
喊（叫喊） 剛（剛才） 淚（淚水）
減（減法） 鋼（鋼鐵） 汨（汨羅江）
六、近義詞
美麗—漂亮 滿意—滿足 舒展—伸展
周圍—四周 悲哀—悲傷 分散—分開
七、反義詞
寒冷—溫暖 難受—舒服 高大—矮小
舒展—收縮 悲哀—歡樂 分散—集中
八、詞語搭配
【形容詞搭配】
（很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)）的地方 （細(xì)細(xì)）的根 （高大）的樹
（開心）的樣子 （小小）的陽臺 （寒冷）的冬天
（年輕）的農(nóng)夫 （美麗）的木地板
（要好）的朋友 （勇敢）的蟋蟀
【量詞搭配】
一（盞）煤油燈 一（個）農(nóng)夫
一（輛）手推車 一（棵）樹
一（頭）大黃牛 一（次）旅行
一（只）小螞蟻 一（塊）大奶酪
【動詞搭配】
（睜大）眼睛 （鉆出）地面
（執(zhí)行）命令 （搬進(jìn)）洞里
九、詞語歸類
【ABB 式詞語】暖洋洋 笑瞇瞇
【“越A 越B”式詞語】越走越快 越看越像
【含反義詞的成語】爭先恐后 七上八下
【含數(shù)字的成語】四面八方 三言兩語
十、句子積累
擬人句: 鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。
十一、考點提示
1. 背誦：語文園地三“日積月累”的內(nèi)容。
2. 學(xué)會用修改符號修改自己的習(xí)作。
3. 學(xué)會用所給詞語編一個童話故事。
練習(xí)試卷
