滑輪組物理知識點—滑輪組物理知識點圖片
這是一道看似非常復雜的滑輪組問題,其滑輪的組合安裝讓初學者眼花繚亂,其問題的綜合性又絕大多數學生捋不出解答思路,甚至不少學霸也懵了,導致該題的正確率幾乎為零。
這其實是因為初二學生剛開始學習滑輪知識,還沒有掌握住滑輪的相關知識和解題方法,一時手足無措也是正常現象,只要一步一步分析,本題還是不算太難的。
該題考查的知識點相當綜合,這也是本題較難的原因之一。
我們先來分析該滑輪組:雖然看起來復雜,但是四個滑輪中有三個是定滑輪!只有一個是動滑輪!能夠快速找出這個特點,就敲開了解題大門。很明顯從右邊數第三個滑輪是動滑輪!
由于定滑輪只能改變力的方向,而不能改變力的大小;動滑輪可以省一半力;繞過滑輪的同一根繩子上的拉力處處相等;因此,我們就以彈簧測力計的示數為突破口,可以找到每一段繩子上的拉力如圖中所示。
根據物體的質量求出物體的重力,從而求出物體所受的摩擦力,于是根據上圖中受力分析圖,然后只要懂得總功是繩端拉力所做的功、有用功是克服物體的摩擦力所做的功,我們就可以很容易求出滑輪組的機械效率!A錯!
根據對動滑輪的受力分析可列出方程,求出動滑輪的重力為100N。B正確。
然后根據功率的推導式,可以求出繩子自由端拉力的功率為40W。C錯。
關于D選項,很多學生想不出思路,其實,完全可以通過有用功和額外功的變化求出結果,當增大物重時,有用功增大,然而額外功卻不變,因此績效效率變大!
整個分析過程,都已經在上面的圖中,不再累述。
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中學生朋友們,養成良好的分析問題習慣吧,為了美好的未來,加油!