小學社會實踐感受勞動、小學生參加社會實踐活動的意義

鋤地、播種、填土、澆水……這一系列我們平時在田間常見的耕作竟“搬”到了高新區保升小學的校園里，而種地的“主角”也由面朝黃土背朝天的莊稼漢“變”成了滿臉稚氣的小學生。

勞動最光榮

9月下旬，高新區保升小學全體學生體驗了一次種植蔬菜勞動活動。學校的這一塊地是學生的勞動實踐基地。在綜合實踐曾光榮老師和各班班主任的帶領下，讓學生真正走出課堂，親歷勞動的艱辛與光榮，扎實開展綜合實踐活動，通過綜合實踐課上的種菜活動，收獲和鍛煉學生健全人格的激情與快樂!

種植體驗活動前，為了讓孩子們更好地了解種植知識，各班班主任老師給孩子們講解了植物種植的條件、如何根據季節選擇種植的種類，以及育苗、澆水、施肥、防蟲過程中的注意事項。聽完老師的講解，孩子們對種菜的過程有了一定的了解，于是孩子們拎著水桶、拿著鋤頭、肥料、菜苗、種子，在老師的幫助指引下松地、播種、種菜苗，忙得不亦樂乎。

在活動中，孩子與老師、同伴合作完成鋤地、種菜任務，交流各種發現。各科老師也利用學科特色對學生勞動種植進行融合教育發展。例如:語文學科讓學生記錄種子的生長歷程，可以培養孩子的觀察和寫作能力；數學學科通過對土地的丈量、對種子肥料等價格進行計算；科學課:填寫實驗研究報告，調查種子的生長周期;美術課:用畫筆描繪種子發芽、結果的過程；體育課:通過耕作勞動，鍛煉學生們毅力、增強體質……勞動現場，孩子們對“種菜”體驗興趣濃厚，都表示很喜歡，希望以后經常參加。

學校開展這種活動，既培養了孩子的綜合勞動技能和他們的觀察能力，也讓他們在實際操作中，體驗農民伯伯的辛苦，知道糧食來之不易，從小養成節約糧食、愛勞動、尊重他人勞動成果的好習慣。

圖片|各班級

文字|吳東梅

終審|陳 佳