小學(xué)生學(xué)籍管理制度的重要性-高中學(xué)籍對(duì)孩子的重要性
以前學(xué)生在學(xué)校讀書考試成績(jī)不好一直是可以被留級(jí)的。到了上世紀(jì)八十年代初期，為了提高教學(xué)質(zhì)量，一方面抓教師的業(yè)務(wù)能力和學(xué)校管理，另一方面也抓學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試管理，實(shí)行了史上最嚴(yán)厲的留級(jí)制度。那時(shí)的《中小學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》中明確規(guī)定：語(yǔ)、數(shù)兩門科有一門不及格或外語(yǔ)、理、化三科中兩門不及格或其他學(xué)科三門不及格，給予一次補(bǔ)考后仍不及格，將被留級(jí)，另外，體育不及格初中不得畢業(yè)。這些嚴(yán)格的制度，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生把注意力集中到學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)校形成了刻苦學(xué)習(xí)的氛圍。
到了 1986年，國(guó)家頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》正式實(shí)施，規(guī)定在九年義務(wù)教育階段不能夠留級(jí)，但是嚴(yán)格落實(shí)取消留級(jí)制度的時(shí)間應(yīng)該到了05、06、07年的時(shí)候，也就是在學(xué)籍管理變得嚴(yán)格了以后。國(guó)家為了讓每個(gè)孩子都能夠享受九年免費(fèi)的義務(wù)教育，投入了大量的教育經(jīng)費(fèi)，這樣如果一個(gè)學(xué)生留級(jí)的話他就享受了10年義務(wù)教育費(fèi)用，更何況留級(jí)一個(gè)學(xué)生就占一個(gè)學(xué)位，也就說(shuō)留級(jí)生占了新生的學(xué)位，該享受九年義務(wù)教育的孩子卻沒有學(xué)位享受不了，這對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的，另外國(guó)家不讓學(xué)生留級(jí)是為了節(jié)約教育資源，讓每個(gè)學(xué)生都有平等受教育的權(quán)利。如果每個(gè)年級(jí)都留級(jí)，會(huì)導(dǎo)致下一個(gè)年級(jí)的學(xué)生數(shù)量超出原來(lái)招生的人數(shù)，增加教育難度，剝奪某些學(xué)生受教育的權(quán)利。同時(shí)，留級(jí)也會(huì)讓學(xué)生的心理問題增多，因?yàn)槟挲g差距大，心理上會(huì)產(chǎn)生一些情緒。所以教育局明確禁止學(xué)生留級(jí)，以保障學(xué)生的權(quán)益。
但是，這種走過(guò)場(chǎng)的義務(wù)教育結(jié)果怎么樣的呢？看看現(xiàn)在的實(shí)際情況吧，有很多孩子，看似初中畢業(yè)了，但其實(shí)和文盲差不多，因?yàn)樗麄儙缀跏裁炊疾粫?huì)。特別是在一些鄉(xiāng)村學(xué)校，很多學(xué)生每門課程都不到20分，這樣的學(xué)生看似接受了9年義務(wù)教育，但實(shí)際知識(shí)水平真的不高，這樣的學(xué)生還挺多的，這對(duì)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也極其不利。
現(xiàn)在學(xué)校的差生面真的太大了，有些孩子在低年級(jí)時(shí)成績(jī)就很差，可想而知上到高年級(jí)會(huì)怎樣？這樣的學(xué)生這么多，大大增加了老師開展教學(xué)活動(dòng)的難度，直接導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降。另外從孩子的角度來(lái)看，由于個(gè)性差異，有些孩子接受知識(shí)慢一點(diǎn)，一時(shí)半點(diǎn)跟不上老師的教學(xué)速度，隨著學(xué)習(xí)的難度越來(lái)越大，成績(jī)就越來(lái)越差。還有一些孩子不是學(xué)不會(huì)，而是還沒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，比較貪玩，影響了成績(jī)，如果能留級(jí)，給這些孩子一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，相信很多孩子也會(huì)慢慢學(xué)好的，這樣的例子以前我們身邊就有很多。還有就是留級(jí)制度也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)點(diǎn)壓力，現(xiàn)在很多學(xué)生不學(xué)習(xí)就是因?yàn)椴还艹煽?jī)多差，反正他們都能照常升學(xué)，正常畢業(yè)。現(xiàn)在的中小學(xué)生很不好管理，一個(gè)最重要的原因就是一些孩子毫無(wú)壓力，反正不管考幾分他們都能照常升級(jí)。如果不允許60分以下的孩子升級(jí)，我相信對(duì)家長(zhǎng)也是一種鞭策，也可以督促家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)。
另一方面不允許留級(jí)讓一些學(xué)生無(wú)法無(wú)天，老師難以管理。現(xiàn)在的學(xué)生為什么什么都不怕？很簡(jiǎn)單，因?yàn)槿思抑缹W(xué)校和老師也不能把他怎么樣。老師不能體罰和變相體罰學(xué)生，學(xué)校也沒權(quán)利開除學(xué)生，就算學(xué)生犯天大的錯(cuò)誤又怎樣呢？誰(shuí)也不能把他們?cè)趺礃樱咳绻謴?fù)留級(jí)制度，那么學(xué)校就可以強(qiáng)制不讓這些學(xué)生升級(jí)，什么時(shí)候思想改造好了，再升級(jí)也不遲。這樣學(xué)生也不至于太放肆。把留級(jí)當(dāng)成懲戒學(xué)生的有效手段，也未嘗不可。現(xiàn)在一些學(xué)生真的太可怕了，該想辦法管理他們了。
還有些人不贊成恢復(fù)留級(jí)制度，是怕傷害孩子的自尊，但是如果一個(gè)孩子成績(jī)很差，升級(jí)后教材更難了，成績(jī)不是會(huì)更差嗎？在自尊和前途面前，哪個(gè)更重要呢？老師沒有懲戒權(quán)的今天，恢復(fù)留級(jí)也便于學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生的管理。現(xiàn)在的老師真的很無(wú)奈，有些孩子長(zhǎng)期不寫作業(yè)不聽課老師也沒辦法，如果能強(qiáng)制留級(jí)，至少老師們還可以嚇唬嚇唬孩子，讓這些孩子在學(xué)校不至于太放肆，不聽從老師的管教。
實(shí)際上很多家長(zhǎng)也希望孩子能留級(jí)，學(xué)校更希望一些孩子能留級(jí)，但現(xiàn)在這是不允許的。一直以來(lái)都有人提出，為了教育更健康的發(fā)展，為了培育更高質(zhì)量的人才，國(guó)家應(yīng)該恢復(fù)留級(jí)制度。對(duì)此你怎么看？
