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    望天門山教案教學目標;教案中教學目標怎么寫

    《望天門山》教案

    一、

    教學目標

    【知識與能力目標】

    能正確流利有感情地朗讀背誦古詩。

    【過程與方法目標】

    通過朗讀能理解古詩的意思。

    【情感態度價值觀目標】

    體會意境及作者所表達的思想感情,培養對古詩的喜愛之情。

    二、

    教學重難點

    【重點】

    通過朗讀能理解古詩的意思。

    【難點】

    體會意境及作者所表達的思想感情,培養對古詩的喜愛之情。

    三、

    教學方法

    小組討論法、情景教學法、活動法

    望天門山教案教學目標;教案中教學目標怎么寫

    四、

    教學過程

    教師出示相關甲骨文圖片,提出問題,引導學生答出“天”、“門”、“山”三個字,從而引出新課。

    (一)讀出詩韻、感受美景

    教師提問“望”這個字應如何讀,引導學生回答“望”即用眼睛望,望向遠處,天門山隔江相對,像天設的門戶,雄偉齊特,因此要讀出深遠的感覺。

    教師進一步引導,提問學生古詩應該怎樣朗讀,學生答出要讀準字音,讀好節奏,讀出感情。

    教師帶領學生回憶“二二三”的停頓方式,引導學生進行朗讀,如“天門——中斷——楚江開”。

    過渡:教師總結并展示PPT:讀好古詩的技巧。

    教師請三至五位同學進行朗讀,檢驗學習效果。

    教師引導學生找出本首詩中寫到的景物,學生回答出“天門山”、“楚江”、“孤帆”、“太陽”等。

    教師繼續帶領學生感受景物的特別之處,學生回答碧綠的水,青色的山,船上的白帆,紅色的太陽,從而循序漸進、層層深入引導學生通過注釋理解大意,感受詩歌描繪的美麗畫面。

    過渡:發揮想象,感受美景,再次有感情地朗讀課文。

    (二)重點突破、情感分析

    展示PPT:作者是怎樣把這些景物連起來的?

    學生根據問題,以小組為單位展開分析討論,然后分別請小組代表來表達看法。

    師補充講解“斷”,就是斷開,請同學們結合插圖想象,明明就是夾江對峙兩座靜止的山,是大自然形成的,李白卻大膽想象是被楚江水撞開的,劈開的、斷開了的山,鼓勵學生嘗試讀出這樣磅礴雄偉的氣勢。“相對出”,請學生結合生活坐車的感受,兩旁的景物相迎而來。“孤帆一片日邊來”面對這人山相融的境界,看到眼前盛景,作者的心情是激動、欣喜的。

    教師播放漢字書寫視頻,讓學生了解筆順筆畫,結構框架,進行書空、描紅,加深印象。

    挑戰“我愛記詩詞”項目,請同學把挖空部分又準確又迅速地填出來。

    最后請同學當“小老師”做總結,鞏固所學知識。

    1. 吟古詩:有感情地吟誦本詩。

    2. 編故事:發揮想象,李白會對相對而迎的天門山說些什么?200字左右,下次課前交。

    五、

    板書設計

    望天門山

    李白

    借景抒情

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