崗位師傅帶徒心得體會_師傅對徒弟評語100條

2020年秋季學期，根據學校教育教學工作需要，我擔任了XX老師的師傅，主動擔負起帶領和引導年輕老師做好班主任管理工作的任務。現將“師帶徒”工作總結如下：

　一、定目標，畫好起跑線

凡事預則立，不預則廢。要做好“傳幫帶”工作，必須要提前制定好目標，有的放矢。我對照XX老師的工作安排，主動跟班聽課，參與班級的活動組織，認真分析XX老師的優點和不足之處。鼓勵她發揚優點，糾正不足，最后根據調查了解的情況，和她一起制訂出了本學年的師徒結對計劃和班主任工作計劃，商量制訂班級學期目標，并根據計劃開展一系列的教育教學活動。

二、強措施，手拉手一起走

一是成立班級同盟。鑒于我們都是同一年級的班主任，既是“對手”，又是“盟友”。在工作中，我和她互相鼓勵，并在各種考試、比賽中作為對手，雙方班長互下戰書，激發學生的團隊精神和拼搏意志。在校運會上，組織同學為她班的運動員加油。既促進了班級關系，又提高了競爭動力。

二是換位換思想。為了做好班級管理工作，我和XX老師研究后，進行了班主任換位的嘗試。一年來，我們互相到對方的班主持班會課X次，共同做學生思想工作XX次，取得了較好的效果，得到了兩個班學生的認可，我和她變成了對方的副班主任，有利于形成工作合力，推動班級管理上新臺階，得到了學校的表揚、推薦。

三是加強溝通聯絡。首先是對學生和家庭的溝通，我們選擇雙方班上同一個地方的學生一起上門家訪，不分你我，家長看到兩個老師上門，倍感尊重，訪談效果很好。其次，作為師徒，我們雖然所教學科不同，但話題還是很多，經常交流班級管理創新、學生心理健康等問題，互相促進，在班級管理上積累了不少經驗和體會。比如：用時間換取良好班風學風，班主任要有耐心，要花大量的時間跟學生還在一起；言出必行，處處以身作則，為人師表；必須注重培養好班干部隊伍，該放手時就放手；制度管人，制定班級制度，依制度治班；努力提高學生責任感和集體榮譽感，凝聚集體力量；加強學習，掌握表揚、批評學生的語言藝術；即使高中了，安全知識還是要老生常談，一刻不能放松。

三、多充電，裝滿一桶水

以前，作為有XX年班主任工作經歷的我，自認為帶好一個班級問題不大。自從當了XX師傅后，深感很多問題還是難以應付，主要還是在于知識儲備不足。給人一杯水，自己必須要有一桶水。因此，我不斷加強學習。首先，做好繼續教育，完成各項學習和培訓任務。其次，經常向其他優秀班主任學習，努力學習課堂教學、班級管理等方面優點，更好地充當師傅的角色。最后，盡量安排時間去聽XX老師的課，并仔細記錄、認真評課、反思。同時，把握好信息時代利好，用好電腦和手機進行網上學習。

經過一學期的“師帶徒”活動，我深深感受到XX等青年教師的優勢，他們有充沛的精力，有好學的熱情，有創新的能力，容易與學生打成一片。作為一名老教師，我毫無保留地把自己的知識傳授給XX老師，在帶傳幫帶的過程中也不斷完善自己，達到了取人之長，補己之短的效果。XX老師所帶的XX班班風、學風都得到了很大轉變，期末成績排名年級X名，班風考評排在X名，她本人也獲得校級優秀班主任稱號，撰寫的論文《XX》獲得了XXXX一等獎。