太原巨人教育-巨人教育可以帶手機嗎

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這個假期教育部重拳出擊大力推進雙減政策。自上而下實施對基礎教育的大力改革，關鍵內容之一就是停止義務教育階段的學科類補習，禁止超前超綱補習學科類科目。雙減政策不僅在教培界引起了一場震蕩，對家長來說也有不小的影響和波動。

27年老牌機構巨人教育倒閉

經歷了停發員工工資，學員退費無門、向核心股東求助后，巨人教育終于通過官方渠道發聲。8月31日，老牌校外培訓機構巨人教育在官方微信公眾號發布《致巨人學員的一封信》，信中稱巨人學校由于經營困難，秋季將無法繼續向學員提供教學服務。

巨人教育始于1994年7月18日，是由一所培訓機構發展成的大型綜合教育集團機構，涉及的領域有教育培訓、全日制教育、出版、加盟等。其培訓覆蓋幼兒、青少年、成人教育領域。巨人教育針對5歲-18歲青少年兒童研發了豐富的教學產品，主要開展教育培訓、教育出版、加盟等多項業務，公司在北京共有32個校區。集團結構完善、部門設置科學。開設科目涉及英語、中小學、文體藝術、計算機、職業認證、家教等各個領域，科目多達100余種。

思雪學長了解到早在今年8月中下旬巨人教育已向同行教育培訓機構求助。巨人教育在過去的兩年時間里雖然整體有所改善，但在大環境下，資金難以支持轉型。

雖然成立27年，但是巨人教育確實處于資不抵債的狀況，退場是無奈的選擇，當然巨人教育可以選擇破產清算，但是家長將受到更大的損失。

雙減之下，教培訓行業都在調整期

“雙減”政策7月24日正式發布，多家教育公司表示將嚴格遵守《意見》的任何相關規定，在監管部門的指導下調整自身運營業務。字節跳動旗下的你拍一（在線數理思維品牌）、GOGOKID（1v1在線外教品牌）、瓜瓜龍、清北網校，高途集團、火花思維、掌門教育、51Talk接連進行裁員。

2021年8月8日24時起，貝達英語將停止向境內K12學員銷售在線外教課程（包含續費）；停售之日前已購買課程的學員，將不受影響，所有外教課時可正常交付。

此外，貝達少兒英語也表示進行戰略轉型，將陸續上線“陶陶閱讀”中文繪本、“英語”、“中教少兒英語”等新產品；

7月29日高途集團創始人、CEO 陳向東就召集了管理層開會，定下了裁員指標，涉及范圍達到上萬人。相當于高途1/3的人會離開。8月4日陳向東表示高途全國15個地方中心，將只留下上海、鄭州、武漢、成都、太原五個地方中心以及北京總部；

7月25日，火花思維的高管們開會決定了裁員名單，第一批是中臺等職能部門員工，接下來教研也將開始裁員，比例在20%左右；

7月31日51Talk也開啟大規模裁員。首輪裁員對象從試用期員工開始，然后擴展至正式員工。此次裁員涉及大多數部門，就連HR部門負責人也已離開。

7月2日，北京學而思教育科技有限公司的公眾號“美未來My Future”更名為“彼芯Better Me”。7月13日，“彼芯Better Me”官方公眾號發布消息上線提供課后托管服務，此舉標志著好未來嘗試向課后托管市場拓展。

各地“雙減”細則出臺，家長的焦慮能減少么？

近期，北京、上海、廣州、成都、長沙等地相繼公布“雙減”政策的細則，各地細則雖然有所不同，但都提到“減少考試次數，考試不公布分數和排名，以等級評價的形式展現，減少分數攀比，堅決破除唯分數的不良傾向”。但是這些細則真的可以減少家長的焦慮么？

思雪學長認為雙減政策可以為一個家庭一年節省多則上萬、少則數千的開支，但是更多家長對“雙減”所持有的態度是很悲觀和心憂的，這類型家長或許看得透徹，考慮的更加長遠，家長們的焦慮并沒減少。

1.沒有改變以分數為標準的考試選拔機制

相信經歷過高考的學生和家長依舊對查詢分數和等待各個學校分數線公布時焦慮的心情，當然包括在小學升初中、初中升高中時，都是以分數劃分等級的形式來進行選拔。分數是最重要的指標，分數高就意味著被錄取的概率越大，成功的幾率越高，絕大部分情況下都是以分數為基本依據的。因此就算沒有排名，減少課后學習壓力，但是最終依舊要看分數，作為家長的你會不會不焦慮呢?

2.后進生想補漏，優等生想優秀

學校教育針對的是所有學生，沒有普適性，更沒有差異化，因為一個班孩子太多，老師不可能對每個孩子因材施教。加上每個孩子接受能力不同、基礎條件不同，在校內課堂上都只能被迫拉到同一起跑線上。

因此處在學習成績不佳的孩子渴望提高成績，，對于成績優秀的孩子他們想更加優秀擴大優勢，因此教培出現了。雙減后，孩子只能各憑本事，家長也幫不上忙，他們的焦慮也就隨之而來了。

3.“雙減”減不了為了的排名

思雪學長認為“雙減”實施細則的出臺看似減輕大家對教育的焦慮和壓力，表面上公布成績和分數會加重教育焦慮，其實不然。現在處于中小學階段尤其是小學、初中階段可以回避考試分數，但是到了高考、考研以及今后的考公務員、職稱考試依然無法回避考試分數。

如果沒有排名，家長如何了解孩子的學習狀況，如何對孩子的學習方法和知識能力加以改進和提升；如果沒有排名，老師如何了解教學情況，如何對比提升；如果沒有排名，學校如何了解學生整體的學習成績和排名，如何促進教學改革和學校發展。

思雪學長認為在小初高讓孩子規避因為分數、排名的焦慮，倒不如讓家長和孩子面對焦慮，及早讓大家適應這種常態。

對于巨人教育倒閉和“雙減”政策你有哪些看法呢？

我是思雪學長，了解我，了解更多互聯網領域資訊和運營干貨。