綠色教育論文(關(guān)于綠色教育的現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告)

□全媒體記者 鄭虹

近日，蓬街鎮(zhèn)中心小學(xué)正式被省生態(tài)環(huán)境廳、省教育廳確認(rèn)為浙江省第九批省級(jí)“綠色學(xué)校”。

崛起的蓬街鎮(zhèn)中心小學(xué)是路橋東部小學(xué)教育的一顆新興的璀璨明珠。新學(xué)校成立于1992年8月，2000年9月遷到蓬街鎮(zhèn)學(xué)前東路28號(hào)，學(xué)校占地近25000平方米，建筑面積近14000平方米。現(xiàn)有42個(gè)教學(xué)班，1956名學(xué)生，教職工110人。省春蠶獎(jiǎng)獲得者3人，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀班主任1人，市教壇新秀1人，市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者1人，區(qū)級(jí)教壇新秀獲得者3人。

走進(jìn)蓬小校園，走近生態(tài)文明

該校校長(zhǎng)丁慧震告訴記者：“學(xué)校把‘讓每一個(gè)蓬小人都笑對(duì)明天’作為辦學(xué)思想，播文明種子，做活力少年，健康、仁愛(ài)、自主、創(chuàng)新作為培養(yǎng)目標(biāo)，全力打造活力教育，高起點(diǎn)、嚴(yán)管理，生態(tài)文明教育不僅成為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)提升的重要載體，而且也逐漸成為新形勢(shì)下環(huán)境教育的一種有效方式。”

走進(jìn)蓬街中心小學(xué)，一年四季綠樹(shù)常蔭。春杜鵑、夏梔子花、秋桂花、冬臘梅，一年四季環(huán)境優(yōu)美, 生機(jī)活力，園林式的建筑風(fēng)格和周邊環(huán)境渾然一體，實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧。朝暉樓、氣宇樓、鵬程樓、博藝館、行知樓、報(bào)告廳氣勢(shì)宏偉；樓前分別設(shè)有朝園、憩園、蓬園、博園四個(gè)花園。教室、辦公室以及館室整潔，教室布置得各有特色，大部分班級(jí)都有盆栽綠化，既美化了環(huán)境，又培養(yǎng)了學(xué)生護(hù)綠意識(shí)和愛(ài)心。校園可綠化的土地均得到綠化，各個(gè)綠化角落配有溫馨的提醒語(yǔ)：“小草要睡覺(jué)！請(qǐng)你勿打擾！” “ 我愛(ài)草，我愛(ài)花！”“凈” 等。

學(xué)校還開(kāi)展了節(jié)電、節(jié)水、垃圾減量分類(lèi)處理的教育，食堂禁用一次性木竹筷等。由于長(zhǎng)期的環(huán)境教育，學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，每月的垃圾總量逐漸減少。

同時(shí)，建造了20多平方米的主體宣傳長(zhǎng)廊，定期刊出學(xué)生作品，教室外墻張貼學(xué)生的美術(shù)作品和有關(guān)安全、文明禮儀、推普、勤學(xué)等宣傳標(biāo)語(yǔ)160多條，詩(shī)詞、格言、警句、溫馨提示隨處可見(jiàn)，整個(gè)校園充滿書(shū)香氣息。

經(jīng)過(guò)全體師生真誠(chéng)合作和不懈努力，學(xué)校先后獲得浙江省一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省雛鷹紅旗大隊(duì)、市示范小學(xué)、市花園式單位、市綠色學(xué)校、市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校、市教育信息化工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

創(chuàng)建教育基地，踐行生態(tài)文明

建設(shè)綠色學(xué)校，不是簡(jiǎn)單地將學(xué)校環(huán)境搞好，而是要踐行生態(tài)文明，這才是關(guān)鍵。

蓬街中心小學(xué)將生態(tài)文明教育基地的創(chuàng)建作為提高辦學(xué)品位、拓展并深化素質(zhì)教育內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)。把可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的指導(dǎo)思想落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中去，融入到學(xué)校文明教育的全過(guò)程，將知識(shí)、踐行和責(zé)任有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

“校服穿戴整齊了嗎？飯前洗手了嗎？”……這些日常小事，學(xué)校件件不落下。

蓬街中心小學(xué)首先以日常管理為抓手，以系列文明爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)為載體，從小處入手，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

記者發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里的每棵樹(shù)、每株花都有“身份證”。丁慧震說(shuō)：“學(xué)生在欣賞校園美麗景色的同時(shí)，能夠接受科學(xué)的熏陶和美的陶冶，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。”

學(xué)校根據(jù)小學(xué)生喜歡活動(dòng)的年齡特征，制定環(huán)境教育專(zhuān)題活動(dòng)方案，從組織學(xué)生校內(nèi)美化、綠化、治污，拓展到校外參與各類(lèi)社會(huì)環(huán)境公益活動(dòng)，使學(xué)生在生動(dòng)的環(huán)保實(shí)踐中受到教育和啟迪，進(jìn)一步提升環(huán)境意識(shí)。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺 ，絕知此事要躬行。蓬街鎮(zhèn)中心小學(xué)與區(qū)污水處理廠合作，設(shè)立蓬街鎮(zhèn)中心小學(xué)環(huán)境保護(hù)實(shí)踐基地，定期組織師生去參觀實(shí)踐。

該校吳新洛同學(xué)說(shuō)：“參觀污水處理廠，讓我了解了路橋每天產(chǎn)生污水的規(guī)模，了解路橋污水處理廠的各種設(shè)備是如何把工業(yè)生活廢水變成清水的，很震撼也很神奇。”

同時(shí)，充分利用當(dāng)?shù)赜欣Y源，與區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)合作，成立了蓬街中心小學(xué)綜合實(shí)踐基地，定期組織師生到實(shí)踐基地參觀實(shí)踐，用眼看、用手摸、用心學(xué)，在勞動(dòng)實(shí)踐中了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本知識(shí)與技能，在勞動(dòng)實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

綠色德育，走出課堂

今年6月，學(xué)校組織28位小青龍志愿者，赴蓬街鎮(zhèn)徐三村農(nóng)戶應(yīng)萬(wàn)春的果蔬大棚進(jìn)行志愿服務(wù)。在蓬街鎮(zhèn)鹽業(yè)村農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，也活躍著蓬小師生的身影，他們?cè)诮?jīng)理?xiàng)疃Y池的帶領(lǐng)下，查看并參與了綠色蔬菜的管理和生產(chǎn)過(guò)程。

學(xué)校為提高學(xué)生的生態(tài)文明和環(huán)境意識(shí)，不僅表現(xiàn)在現(xiàn)代的環(huán)境理論、時(shí)尚的口號(hào)里，更重要的是將可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)技能態(tài)度，體現(xiàn)在學(xué)生的世界觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀和道德行為中。

開(kāi)展社區(qū)環(huán)保等系列宣傳活動(dòng)。組織學(xué)生到楊府廟街開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)生上街宣傳、給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)公開(kāi)信、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)等形式，向更多的家庭和社區(qū)群眾宣傳生態(tài)文明知識(shí)，真正發(fā)揮“小手拉大手”的教育作用，讓生態(tài)文明教育向全社會(huì)覆蓋。

利用節(jié)日，積極拓展活動(dòng)。3月12日植樹(shù)節(jié)，組織學(xué)生到蓬街鎮(zhèn)鎮(zhèn)海村參加植樹(shù)活動(dòng)。“4·22”世界地球日組織三至六年級(jí)1100多名學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。利用“5·31 ”無(wú)煙日、“6·5”環(huán)境日、“9·22”無(wú)車(chē)日等開(kāi)展生態(tài)文明系列教育活動(dòng)。

另外，學(xué)校還積極響應(yīng) “五水共治”，積極做好“五水共治”工作的宣傳教育活動(dòng)。開(kāi)展專(zhuān)題的黑板報(bào)比賽、“五水共治”小河長(zhǎng)小隊(duì)等活動(dòng)。

在生態(tài)文明教育基地創(chuàng)建工作中，該校在實(shí)踐中探索、在探索中前進(jìn)、在創(chuàng)建中學(xué)習(xí)、在創(chuàng)建中提高，進(jìn)一步提升了學(xué)校的辦學(xué)理念和可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。

同時(shí)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展小學(xué)生環(huán)保小論文評(píng)比。六（4）班王欣悅的《頒布“限塑令”后的調(diào)查報(bào)告》和六（1）班金琛椋的《從青龍浦的變遷看人們的環(huán)保意識(shí)》等獲得一等獎(jiǎng)，大多數(shù)學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際，在調(diào)查的基礎(chǔ)上作深刻的分析，有數(shù)據(jù)，有策略，較好地反映了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。