貴州教育新聞_貴州科技健康教育6頻道直播

【改革開放闖新路】

省委教育工委副書記，省教育廳黨組書記、廳長鄒聯(lián)克：

黨的二十屆三中全會為新時代新階段進一步全面深化貴州教育綜合改革指明了前進方向。貴州教育系統(tǒng)將堅持教育、科技、人才一體發(fā)展，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，進一步強化教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性，整體提升教育發(fā)展水平，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，努力辦好人民滿意的教育。

貴州大學(xué)師生在南校區(qū)溪山書房共話“我心中的思政課”。 陳思魚 攝

深化育人方式改革，完善立德樹人機制。啟動大中小學(xué)思政課一體化改革試點，系統(tǒng)推進課程體系、教學(xué)方式、資源內(nèi)容、實踐平臺等全面創(chuàng)新。深化教育評價改革，重塑學(xué)校評價、教師評價、學(xué)生評價機制，積極構(gòu)建有利于立德樹人的制度環(huán)境。探索“五育”之間縱向銜接、橫向貫通、相互滲透、彼此協(xié)作的工作機制，完善德智體美勞全面培養(yǎng)體系。堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，大力弘揚新時代教育家精神，推進實施師德師風(fēng)建設(shè)提升行動，健全教師師德師風(fēng)全過程全方位發(fā)現(xiàn)、處置、懲戒、記錄機制，發(fā)揮好教師在落實立德樹人根本任務(wù)中的基礎(chǔ)支撐作用。

貴州數(shù)智財稅行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成立。任偉 攝

深化辦學(xué)模式改革，強化產(chǎn)教協(xié)同機制。推進教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈深度融合，聚焦支撐新型工業(yè)化，加強高校理工科學(xué)科專業(yè)建設(shè)，超常布局發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的急需學(xué)科專業(yè)。推進高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化制度改革，以基礎(chǔ)應(yīng)用研究為重點，開展有組織、有價值科學(xué)研究。實施省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革試點，推進行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)，重點支持建設(shè)先進裝備制造、優(yōu)質(zhì)煙酒與生態(tài)食品、文化旅游等3-5個行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，支持各市（州）依托本地區(qū)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，打造15個左右市域產(chǎn)教聯(lián)合體，健全完善具有貴州特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。支持高校“引進來”“走出去”，吸引國內(nèi)外高水平大學(xué)、科研院所等來我省設(shè)立或合作設(shè)立高等教育研究院，強化校地聯(lián)動協(xié)同，助力區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

貴州師范大學(xué)與南太平洋大學(xué)基里巴斯分校簽署合作建設(shè)孔子學(xué)院備忘錄。潘國虎 攝

深化管理體制改革，推進分類發(fā)展機制。深化高校管理體制改革，積極穩(wěn)妥推進省、市（州）共建本科高校和省屬職業(yè)院校劃轉(zhuǎn)管理，加強資源整合和互補，發(fā)揮集中管理的集聚效應(yīng)和溢出效應(yīng)。堅持高校分類管理、分類評價，明確部省合建高校、其他本科高校、職業(yè)本科高校的發(fā)展定位和發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)不同類型高校在不同領(lǐng)域、不同賽道塑造新優(yōu)勢、辦出新特色。深化職普融通、產(chǎn)教融合，探索綜合高中建設(shè)，促進職普融通和普職協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建中職、高職、本科到專業(yè)碩士研究生教育相銜接的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮中國—東盟教育交流周等平臺優(yōu)勢，加強與國內(nèi)外高水平大學(xué)合作交流，探索“教育+”合作新模式，進一步擴展優(yōu)質(zhì)教育資源。

從江縣剛邊壯族鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生在吃營養(yǎng)餐。任偉 攝

深化保障機制改革，健全學(xué)有優(yōu)教機制。實施縣域基礎(chǔ)教育學(xué)校布局優(yōu)化與質(zhì)量提升改革試點，加快城鎮(zhèn)學(xué)校擴容增位，利用新建、改擴建、傾斜調(diào)配教師編制等方式擴大中心城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源供給，進一步夯實義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展基礎(chǔ)。根據(jù)人口和社會結(jié)構(gòu)變化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加快形成點線面結(jié)合、協(xié)調(diào)均衡的城鄉(xiāng)教育資源布局，建立與常住人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機制，按實際服務(wù)人口規(guī)模配置教育資源。推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，豐富優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源渠道。加強公益普惠性幼兒園擴容建設(shè)，建立“三個全覆蓋”的學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展機制，進一步擴大普惠資源，提升保教質(zhì)量。完善特殊教育學(xué)校規(guī)劃布局，擴大高中階段特殊教育資源和辦學(xué)規(guī)模。實施專門教育與義務(wù)教育、職業(yè)教育“三教融合”改革創(chuàng)新，為促進青少年整體健康成長營造良好條件。

來源 貴州日報

編輯 劉娟

二審 趙昆 楊韜

三審 龐博