溫州職業(yè)教育(職業(yè)技術(shù)教育碩士怎么樣)

自2020年教育部與浙江省政府在溫州共同推進(jìn)職業(yè)教育高地建設(shè)試點(diǎn)以來，溫州市以“職業(yè)教育與民營經(jīng)濟(jì)深度融合”為主線，堅持改革創(chuàng)新，推出了一系列改革舉措，職業(yè)教育得到快速發(fā)展。全力暢通學(xué)生成長通道，探索建立一體設(shè)計、貫通銜接、靈活多樣的長學(xué)制人才培養(yǎng)體系，推動中職和高職、本科接續(xù)聯(lián)動開展人才培養(yǎng)。

截至目前，溫州已有6個縣(市、區(qū))獲省“區(qū)域中高職一體化人才培養(yǎng)改革”試點(diǎn)項目，高職院校與中職學(xué)校共同立項了26個“中高職一體化”專業(yè)共同體。今年全市中本一體化、中高職一體化等長學(xué)制專業(yè)招生比例將達(dá)45%以上，同比2020年提升了16個百分點(diǎn)，增速位列浙江省第二。

創(chuàng)新“一地式”“附屬校式”培養(yǎng)路徑

打破傳統(tǒng)“3+2”分段培養(yǎng)模式，直擊中、高職銜接斷層痛點(diǎn)，作為“探路者”，永嘉縣政府和溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建永嘉學(xué)院，打造中高職“一地式”的新型職業(yè)院校，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)“生力軍”。

永嘉學(xué)院實(shí)行“1+3+1”五年一貫制，獲省教育科學(xué)規(guī)劃課題立項。該學(xué)院院長林香港“科普”，學(xué)生入學(xué)第1年，重點(diǎn)培養(yǎng)其文化底蘊(yùn)與職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解崗位所需的素質(zhì)技能，厘清自身職業(yè)發(fā)展路徑；第2至4年，將重點(diǎn)放在學(xué)生的專業(yè)知識、技能上，引導(dǎo)學(xué)生融合專業(yè)理論與技能技術(shù)；第5年，由學(xué)校老師與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)技術(shù)骨干主打考核，引導(dǎo)學(xué)生成長為熟練工。

新模式下的學(xué)生狀態(tài)如何？中職2021級機(jī)械班學(xué)生應(yīng)呈禹正在高職實(shí)訓(xùn)室里，忙著為當(dāng)?shù)亻y門企業(yè)加工閥座(閥門的一部分)，“這里的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備與企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)設(shè)備高度契合，上崗后就會更得心應(yīng)手。”

“附屬校式”培養(yǎng)是另一種對傳統(tǒng)模式的突破。甌海職業(yè)中專集團(tuán)學(xué)校作為溫職院的附屬校，今年是兩校組建教研共同體的第三個年頭。每年年初，兩校會合作羅列這一年的重點(diǎn)工作項目對接清單，涉及專業(yè)布局調(diào)整與發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案制定與修訂、師資隊伍的共建共享等方方面面。兩校教師共研共討，在五年長學(xué)制人才培養(yǎng)的后兩年，溫職院優(yōu)秀教師還會前往甌海職專執(zhí)教相關(guān)課程。

“我們推動附屬中職與高職母體聯(lián)動設(shè)置專業(yè)、共商培養(yǎng)方案、共研專業(yè)教學(xué)、共編專業(yè)教材、共做課題研究、共培學(xué)生技能，推動高層次人才定期下沉附屬學(xué)校指導(dǎo)教師發(fā)展，提升專業(yè)建設(shè)水平。”溫州市教育局副局長倪彤說。

產(chǎn)教融合迭代升級專業(yè)型人才培養(yǎng)

“這款眼鏡重點(diǎn)在輕……來，3、2、1，直接上鏈接!”周四上午，甌海職業(yè)中專集團(tuán)學(xué)校的校內(nèi)“直播PK”正在進(jìn)行，四個直播間同時開放，由學(xué)生在線“銷售”自加工生產(chǎn)的眼鏡、助農(nóng)產(chǎn)品等。

溫州甌海是中國五大眼鏡生產(chǎn)基地之一。近年來，甌海職專依托區(qū)域資源，開設(shè)了我國中職學(xué)校首個眼鏡設(shè)計與工藝專業(yè)。學(xué)校與區(qū)眼鏡制造龍頭企業(yè)開展深度產(chǎn)教融合，共建智能制造專業(yè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，通過一系列產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的課內(nèi)學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)中提高專業(yè)技能。學(xué)校探索出一條校企深化合作的長效機(jī)制，實(shí)施生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研發(fā)、創(chuàng)業(yè)、營銷“五位一體”功能。“產(chǎn)教融合校企雙元育人，強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，精準(zhǔn)地向社會輸送實(shí)干型、專業(yè)型人才。”甌海職專黨委書記、校長劉勝早說。

甌海職專還與目前全省唯一開設(shè)眼鏡設(shè)計與制造工藝專業(yè)的高職院校——浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，開展中高職一體化辦學(xué)。“視康專業(yè)群，尤其是工業(yè)設(shè)計專業(yè)(眼睛設(shè)計方向)的學(xué)生還沒畢業(yè)就被企業(yè)全部預(yù)訂完，目前行業(yè)人才仍處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。”浙工貿(mào)設(shè)計與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院院長王本軼說。

在他看來，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院是當(dāng)前高職產(chǎn)教融合協(xié)同育人的重要平臺和載體。浙工貿(mào)現(xiàn)代眼鏡產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托“基地+學(xué)院+聯(lián)盟”的立體化產(chǎn)教融合平臺，重點(diǎn)推進(jìn)“招工即招生、入校即入企、企校雙師帶徒、工學(xué)交替培養(yǎng)”，校企共建依視路銷售班、AOJO設(shè)計工作坊、浙江天明創(chuàng)業(yè)班等多種類就業(yè)去向班。

持續(xù)拓寬中職生升學(xué)通道

今年5月初，溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2017級汽修班40名學(xué)生中，有8人考入本科院校，6人順利考上研究生。近年來，溫州職業(yè)教育質(zhì)量越來越高，致力于讓中職學(xué)生升學(xué)有優(yōu)勢、就業(yè)有能力、發(fā)展有通道。

2023年，溫州理工學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)與溫職專數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開展中本一體化人才培養(yǎng)。溫理工智能制造與電子工程學(xué)院副院長黃小曉介紹，第一批50多名學(xué)生現(xiàn)在還在理論學(xué)習(xí)階段，從中職學(xué)習(xí)第二年開始，他們將在中本聯(lián)合實(shí)訓(xùn)室——數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間，接觸到最新型的數(shù)控車床，學(xué)習(xí)零件的精確加工技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生加工復(fù)雜零件的能力、掌握生產(chǎn)線的調(diào)試和優(yōu)化等，通過實(shí)踐操作，為未來職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

據(jù)介紹，今年，溫州大學(xué)、溫州理工學(xué)院等省內(nèi)6所本科高校與溫職專、溫州護(hù)士學(xué)校、溫州幼兒師范學(xué)校、溫州華僑職專、甌海職專等7所中職學(xué)校開設(shè)了9個“中本一體化”專業(yè)，培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才。(通訊員 金葉 夏雯雯 光明日報全媒體記者 陸健)