學中教育如何、中學教育方法

■黨紀學習教育

木受繩則直，金就礪則利。

今年6月，習近平總書記在青海考察時指出，目前正在開展黨紀學習教育，要真抓實學、善始善終，以學紀知紀明紀促進遵紀守紀執(zhí)紀。在寧夏考察時，習近平總書記指出，要把正在全黨開展的黨紀學習教育抓緊抓實、抓出成效。在中央政治局第十五次集體學習時，習近平總書記再次強調(diào)，以正在開展的黨紀學習教育為契機，引導黨員、干部把增強黨性、嚴守紀律、砥礪作風貫通起來，融入日常、化為習慣。

黨紀學習教育開展以來，教育部各直屬高校黨委在黨紀學習教育中當標桿、作表率，不斷汲取奮進的磅礴力量。

抓住重點，深思細悟強黨性

加強紀律建設，習近平總書記始終念茲在茲。黨的十八大以來，習近平總書記關(guān)于全面加強黨的紀律建設的重要論述，為加強新時代黨的建設、推進黨的自我革命指明了前進方向，為開展黨紀學習教育提供了根本遵循。

黨紀學習教育開展以來，教育部黨組將開展黨紀學習教育作為重要政治任務，督促指導各直屬高校推進各項重點任務，在學習領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于全面加強黨的紀律建設的重要論述、深學細悟《中國紀律處分條例》、強化警示教育、講授紀律黨課、宣傳解讀上取得扎實成效，不斷推動黨紀學習教育走深走實。

從制定印發(fā)工作方案、成立工作專班，到建立工作提示和工作周報等制度，再到召開調(diào)度會等跟進部署工作……教育部黨組認真謀劃研究，精心組織實施，指導各直屬高校黨委抓緊抓實各項重點任務，結(jié)合實際不斷將黨紀學習教育引向深入。

一場黨紀學習的熱潮在高校掀起——

清華大學召開黨委理論學習中心組專題學習，黨委書記帶頭系統(tǒng)學習重要論述，更加全面理解把握新修訂的紀律處分條例；

中國人民大學各級黨組織通過召開黨委會會議、黨政聯(lián)席會議、黨委理論學習中心組學習等方式，開展重要論述專題學習，并通過“三會一課”、主題黨日等形式覆蓋全體黨員；

天津大學黨紀學習教育宣講團成員深入基層單位，以重要論述為主題開展理論宣講；

……

高質(zhì)量開展黨紀學習教育，必須抓住學習重點。各高校黨委針對師生黨員不同群體特點，加強分層分類精準指導，引導領(lǐng)導干部、師生黨員學有所得、學有所悟。

教師黨員以紀為尺、正身立心。中南大學以《條例》為重點、以“嚴守紀律，堅守底線”為主題，成立黨紀學習教育宣講團，深入40個二級黨組織面向全體教職員工開展宣講，進一步增強廣大教職工的紀律意識；對外經(jīng)濟貿(mào)易大學開展“踐行行為準則，守正師德師風”專題教育，舉辦違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例展等活動，引導廣大教師嚴守紀律底線、涵養(yǎng)高尚品行。

學生黨員以紀為鏡、錘煉黨性。北京科技大學、中國政法大學提前制作《條例》輔學材料等學習資料包，將黨紀學習教育與學生暑期實踐研學等結(jié)合起來，實現(xiàn)黨紀學習教育不斷檔、不掉線；吉林大學舉辦學生黨支部書記主題講座20期，推動黨紀學習教育融入日常、抓在經(jīng)常……

在黨紀學習教育的高潮中，一支支“專業(yè)隊”引領(lǐng)學習入腦入心。

山東大學黨委書記聚焦黨紀學習教育，面向全校處級以上領(lǐng)導干部講授紀律黨課；華東師范大學各級黨組織書記結(jié)合實際豐富拓展，面向師生講授紀律黨課超600場；四川大學開展一流中層領(lǐng)導班子、一流黨支部、一流黨員隊伍創(chuàng)建活動；各高校黨委召開學術(shù)會議，組織專家圍繞《條例》開展學理化闡釋，在中央報刊媒體等平臺發(fā)表理論文章190篇。

截至7月底，全國高校黨委組織部部長參加黨紀學習教育專題培訓班，開展專題學習研討；全國高校學生黨支部書記黨紀學習教育專題網(wǎng)絡培訓班順利結(jié)業(yè)，超9萬名支部書記參加學習；各直屬高校黨委舉辦校級專題培訓班、支部書記輪訓班、年輕干部培訓班等各類班次445個，多維度提升教育培訓實效。

防微杜漸，清風潤物細無聲

有所知才能有所畏，有所畏才能有所止。

加強紀律教育既要有潤物無聲的正向引領(lǐng)，也要有觸及靈魂的警示震懾。黨紀學習教育開展以來，各高校黨委加大工作力度，推動警示教育和廉潔文化涵育協(xié)同發(fā)力，思想防線越筑越牢，廉潔底色越擦越亮，清風正氣不斷充盈。

深挖警示教育資源，將之轉(zhuǎn)化為“治未病”的教育因子——

北京師范大學召開全面從嚴治黨暨警示教育大會，通報中管高校典型案例、學校查處的違規(guī)違紀違法問題等；針對領(lǐng)導干部違紀違法問題，武漢大學召開多場“以案說紀會”，變黨紀處分“一張紙”為警示教育“一堂課”；北京郵電大學、上海外國語大學黨委理論學習中心組赴當?shù)厝鎻膰乐吸h警示教育基地參觀學習；東北林業(yè)大學、南京農(nóng)業(yè)大學組織黨員干部在當?shù)乇O(jiān)獄開展警示教育活動，切身感受“廉貪一念間，榮辱兩世界”的巨大反差。

立足學科特色，將廉潔文化因地制宜地根植于師生心中——

中央財經(jīng)大學開展以清廉金融為主題的廉潔文化建設專項行動；上海財經(jīng)大學發(fā)起“滬上財經(jīng)類高校清廉金融文化建設聯(lián)盟”，不斷加強新時代金融廉潔文化建設；中國石油大學（華東）結(jié)合重點領(lǐng)域風險防控，打造“一域一品”廉潔文化品牌。

創(chuàng)新學習教育形式，持續(xù)釋放廉潔教育浸潤育人功能——

中國農(nóng)業(yè)大學廉潔文化主題作品展展出70幅漫畫作品，將黨的紀律要求和反面典型案例生動展現(xiàn)出來，吸引眾多師生駐足觀看；大連理工大學師生在黨員教育培訓VR智慧教室中學習黨紀學習教育系列課程，“云參觀”廉政教育場館資源，沉浸式、全景式、零距離接受紀律教育；中山大學面向畢業(yè)生開展“發(fā)出一份廉潔倡議、許下一句廉潔承諾”等“五個一”活動，召開赴基層就業(yè)畢業(yè)生表彰座談會暨紀律教育大會，扣好廉潔從業(yè)“第一粒扣子”。

廉潔之風，浸潤一所所高校，留下深刻印記。第九屆高校廉潔教育系列活動征集作品13796件；2024年高校黨組織黨紀學習教育示范微黨課觀看瀏覽量突破1200萬人次；75所直屬高校先后召開警示教育大會，編印警示教育案例集148部……

重在落實，知行合一促發(fā)展

知是行之始，行是知之成。

“要在‘學用結(jié)合’上持續(xù)用力，深化以學促知、推動以知促行、激勵擔當作為，切實把黨紀學習教育成果轉(zhuǎn)化為加快建設教育強國的具體行動和生動實踐。”7月11日，在直屬高校黨紀學習教育調(diào)度會上，教育部黨組書記、部長懷進鵬強調(diào)。

“建立經(jīng)常性和集中性相結(jié)合的紀律教育機制。”7月18日，黨的二十屆三中全會通過了《中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》，強調(diào)要綜合發(fā)揮黨的紀律教育約束、保障激勵作用。

加強紀律教育是個系統(tǒng)性工程，需要久久為功。各高校黨委堅持兩手抓、兩促進，把開展黨紀學習教育同貫徹落實習近平總書記重要指示批示和黨中央重大決策部署、同加快建設教育強國等重點工作有機融合，將學習成效持續(xù)轉(zhuǎn)化為推動各項工作高質(zhì)量發(fā)展的強大動力。

把黨紀學習教育與辦學治校相結(jié)合——

北京大學鼓勵各級黨組織在學習領(lǐng)會重要論述的同時，結(jié)合本單位日常工作中的風險點“靶向施策”，把學《條例》和學法規(guī)結(jié)合起來，把講政治和重業(yè)務結(jié)合起來，在推進依法依規(guī)辦事中加深對黨的工作紀律、群眾紀律的理解。

浙江大學將重要論述與深化學習貫徹習近平總書記對浙江大學系列重要指示精神相結(jié)合，建立以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干的長效機制，將其中蘊含的精神實質(zhì)和具體要求落實到學校各項重點工作中。

把黨紀學習教育與持續(xù)改進工作作風為基層減負結(jié)合起來——

上海交通大學整合“書記校長信箱”“‘交我辦’服務平臺”等，將“接訴即辦、未訴先辦、無訴亦辦”和“源頭追詢、原因追問、疏漏追責”師生訴求受理處理閉環(huán)監(jiān)督機制落實落細。

武漢理工大學運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，開發(fā)“主體責任一張表”數(shù)據(jù)平臺，優(yōu)化“兩個議事規(guī)則”紀實填報平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)“一次錄入、多方共享、多次運用”，為基層減壓賦能。

中國海洋大學將《條例》學習與學校“作風能力提升年”各項工作相結(jié)合，制定實施方案，完善工作機制，開展“指尖上的形式主義”突出問題專項治理工作等，全面加強和改進作風。

把黨紀學習教育與加快推進教育強國建設結(jié)合起來——

廈門大學把開展黨紀學習教育同持續(xù)深化“一融雙高”實踐緊密結(jié)合起來，實施“升強行動”，召開“新時代高校黨建與事業(yè)發(fā)展深度融合理論與實踐研究”研討會等，與時俱進加快建設世界一流大學。

東南大學圍繞“學術(shù)年”主題，堅持“學術(shù)至上、生為首位、師為根基”理念，立足“國之大者”和“四個服務”大局，激發(fā)廣大黨員、干部將黨紀學習教育成效體現(xiàn)到積極擔當作為、推動事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展上。

華北電力大學結(jié)合黨紀學習教育，開展“使命任務大討論”，形成重點任務405項、工作舉措801條，以學校各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展助力教育強國建設。

……

高校廣大師生從學紀、知紀、明紀、守紀中汲取奮進力量，將黨紀學習教育中煥發(fā)出來的學習、工作熱情轉(zhuǎn)化為攻堅克難、干事創(chuàng)業(yè)的強大動力，奮力譜寫加快建設教育強國的新篇章。

《中國教育報》2024年08月10日第1版

作者：本報記者 林煥新