國際教育動態(tài)_國際教育會議

本報訊（實習(xí)生 朱晨菲 記者 崔斌斌 通訊員 岑逸飛） 5月22日，清華附中國際部15周年慶典暨國際教育論壇在清華大學(xué)附屬中學(xué)舉行，多位嘉賓表示，新形勢下要真正辦好國際教育，就要堅持創(chuàng)新與面向未來。

中國為什么要發(fā)展國際教育？中國教育學(xué)會副會長、秘書長楊銀付表示，國際教育有利于培養(yǎng)有家國情懷、有全球視野、有專業(yè)本領(lǐng)的復(fù)合型人才，中國的國際教育要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、具有全球勝任力的國際化人才。

“國際教育是中國常規(guī)教育體系的有益補(bǔ)充，是教育對外開放的具體體現(xiàn)。”稻香湖學(xué)校校長、清瀾山學(xué)校理事長王殿軍認(rèn)為，“國際教育能規(guī)避一些傳統(tǒng)教育的弊端，增加教育的豐富度和可選擇性。國際教育的發(fā)展不僅能夠培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的國際化杰出人才，還為本土教育改革提供了國際借鑒的機(jī)會和平臺。”

因此，怎樣才能真正辦好、辦出有實際影響力的國際教育，使國際教育在中國大地上開花結(jié)果，成為許多嘉賓關(guān)注的話題。清華附中校長、清華附中國際部校長方妍表示，“一方面要重視研究國際教育應(yīng)該向中國的基礎(chǔ)教育學(xué)什么，另一方面國際教育的存在是一所學(xué)校的教育視野問題，要把一所學(xué)校辦得更好，就要在國際化的坐標(biāo)體系當(dāng)中開放，如果封閉起來孤芳自賞，只會不斷退步。”

提到國際教育，似乎繞不開創(chuàng)新與未來教育的話題。方妍表示：“創(chuàng)新往往被理解成顛覆性的，但涉及教育的創(chuàng)新卻要有耐心，因為它關(guān)乎人的成長……教育創(chuàng)新首先要在學(xué)生思維方式的培養(yǎng)上下硬功夫，而不是在一些不必要的形式上折騰。”

“教育的創(chuàng)新不僅僅是技術(shù)手段和學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新，更是觀念的創(chuàng)新和制度的創(chuàng)新。變化比不變要快，變化才是未來。”清華附中國際部執(zhí)行校長朱瑩表示。

關(guān)于未來教育，方妍認(rèn)為，未來已來，它并不是簡單的時間意義上要去奔赴的概念，“當(dāng)下我們所有的努力都已在未來的基因里。我們對教育本質(zhì)的東西抓得越準(zhǔn)，實踐得越堅定，未來教育就會水到渠成”。

不過，伴隨著疫情和我國民辦學(xué)校新政策的出臺，我國國際學(xué)校數(shù)量近年來增幅減緩，同時亦面臨許多挑戰(zhàn)。王殿軍表示，國際學(xué)校在本土化過程中方向發(fā)生偏差，本土教育的一些“頑瘴痼疾”在個別國際學(xué)校和機(jī)構(gòu)中有蔓延的苗頭，比如個別學(xué)校和機(jī)構(gòu)片面追求考試成績，“洋應(yīng)試教育”大行其道，簡單照搬國外課程體系。此外，國際教育缺乏統(tǒng)一監(jiān)管和質(zhì)量控制體系，導(dǎo)致個別學(xué)校和機(jī)構(gòu)出現(xiàn)跨紅線、越底線行為，為學(xué)校帶來安全風(fēng)險。一些國際學(xué)校的師資水平和辦學(xué)質(zhì)量也存在問題。但同時，許多學(xué)校在不斷探索更為科學(xué)的國際教育。

據(jù)朱瑩介紹，清華附中國際部自2009年成立以來，致力于探索和實踐具有中國基因的中西融合的國際教育，培養(yǎng)根植于中國文化、具有獨(dú)立思考能力及創(chuàng)新精神的國際化杰出人才；打造自己的課程體系，形成服務(wù)于學(xué)生興趣的20多門AP課程，尤其重視中國語言文化教育；15年來，學(xué)校形成了鮮明的辦學(xué)特色，培養(yǎng)的畢業(yè)生在世界各大頂尖院校都取得了令人驕傲的成績。“未來，學(xué)校會繼續(xù)與國際接軌，推行混合學(xué)習(xí)模式，使得教育國際化、綠色化。”朱瑩說。

此次論壇還設(shè)置了多個平行分論壇，涵蓋學(xué)生眼中的未來教育、國際學(xué)校中文課程的變與不變、家校社協(xié)同育人同心圓、學(xué)校文化建設(shè)、AI與教育的融合創(chuàng)新等話題。同時有兩場學(xué)校特色項目展示：清華附中國際部學(xué)生獨(dú)立研究項目和跨學(xué)科項目展示。

《中國教師報》2024年05月29日第6版