職業教育是培養高素質技能型人才的基礎性工程。馬駿介紹，“十四五”期間，山西新增兩所本科層次職業學校，職教本科由1所增至3所，新建1所、撤并4所專科層次職業學校，停止48所中職學校招生，有效促進職業學校達標提質。

　　同時，山西推進優質高等職業教育資源下沉縣域，在23所中職學校試點舉辦初中后五年制高職教育。推進職業院校專業調整，五年增設優勢緊缺專業536個，撤銷落后過剩專業437個。

　　“目前，山西省高職學校共開設19個專業大類、472種專業、1653個專業點，中職學校共開設18個專業大類、189種專業、2540個專業點，學校布局和專業布點實現經濟社會發展所有領域全覆蓋。”馬駿說。

　　馬駿介紹，“十四五”期間，山西省實施鑄魂育人“百千萬工程”，建設思政教育工作室102個、特色文化育人品牌1005個、思政微課10034個，培養“德技并修”的三晉未來工匠。聚焦關鍵辦學能力，加強專業、課程、教師、教材、實訓基地“五金”建設。

　　在產教融合方面，山西省面向產業園區、經濟開發區，發揮政行企校四方作用，打造大同通用航空等19個市域產教聯合體，推動各級各類主體有效聚合、協同配合。面向戰略性新興產業等19個行業產教融合共同體，匯聚產教資源，實現雙向互動、同向奔赴。

　　此外，山西省搭建學生成長成才“立交橋”，加強“中職—專科—本科”縱向貫通。五年來該省對口升學、專升本、高本貫通招生計劃分別增長60%、70%和近80%。

　　“下一步，我們將持續構建產教融合、職普融通的現代職業教育體系，推動職業教育與區域發展相協調、與產業布局相銜接，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。”馬駿說。(完)