2025年初，寧波發(fā)起“手制文創(chuàng)贈院士”活動，當(dāng)?shù)貙W(xué)生前往院士林?jǐn)X取銀杏落葉，制作成書簽、相框等不同的文創(chuàng)作品。此外，學(xué)生們還通過手寫信的方式，表達(dá)對院士們的敬佩、對科學(xué)精神的崇尚之情。

　　“我一直都很敬佩科學(xué)家，身邊也有很多同學(xué)長大后想當(dāng)科學(xué)家，這次也是希望通過制作銀杏葉文創(chuàng)作品送給院士的方式，在表達(dá)崇敬的同時，也送上祝福。”寧波海曙一學(xué)校學(xué)生徐一濛如是說。

　　科學(xué)家精神既延續(xù)了愛國、創(chuàng)新、求實等傳統(tǒng)內(nèi)核，更在全球合作與競爭交織、技術(shù)革命與倫理挑戰(zhàn)并存的背景下，凸顯出開放包容、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、跨界融合的新特征。這之中，院士不僅是技術(shù)突破的推動者，更是科技治理的參與者、社會價值的引領(lǐng)者。

　　院士們的回應(yīng)，讓一場場跨越年齡的科學(xué)對話更加溫暖而有力。

　　今年80多歲的中國科學(xué)院院士柴之芳在收到寧波孩子們的來信后，不僅很快回信，更是于近日來到當(dāng)?shù)貙W(xué)校，與他們交流。

　　“古代詩人說‘各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年’，但在科技領(lǐng)域，可能每十年就有一次代際超越。”活動中，柴之芳寄語學(xué)生們要善于思考，面對ChatGPT、可控核聚變等顛覆性技術(shù)，青少年既要“扎牢基礎(chǔ)科學(xué)的根”，也要“敢闖無人區(qū)”。

　　無獨有偶，在杭州，當(dāng)?shù)囟嗨盒Ｒ卜e極邀請院士進校園，定期開設(shè)“創(chuàng)新課程”，指導(dǎo)學(xué)生完成量子通信模型、碳中和方案等設(shè)計。

　　中國工程院院士楊華勇于近日走進杭州校園，與師生面對面交流，分享科研故事，傳遞科學(xué)家精神，為青少年播下科學(xué)的種子。

　　楊華勇說：“現(xiàn)在我們都處于一個數(shù)智化的世界，但切勿沉迷于虛擬世界，更應(yīng)該關(guān)注身邊的物理空間，關(guān)注現(xiàn)實，了解身邊發(fā)生的真切的事，會對以后的專業(yè)選擇更有幫助。”

　　在浙江這片充滿活力的土地上，創(chuàng)新如同一股不竭的動力，驅(qū)動著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。尤其是在浙江落實“4+1”的重要任務(wù)和要求中，第一條是“在以科技創(chuàng)新塑造發(fā)展新優(yōu)勢上走在前列”。這也為科學(xué)教育指明了方向。

　　近年來，浙江省在科學(xué)教育中，不斷探索新的路徑和方法，當(dāng)前已形成校內(nèi)校外共融共建的中小學(xué)科學(xué)教育新格局。該省的杭州市、寧波市、溫州市、金華市、紹興市越城區(qū)、臺州市椒江區(qū)入選首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)名單。

　　除了“院士進校園”活動外，浙江省還通過免費開放科普教育基地、組建科技專家團隊等方式，為青少年提供優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源。

　　目前，浙江省已免費開放1055家科普教育基地，并組建了包括施一公、潘建偉等知名院士在內(nèi)的1560余人科技專家團隊，為浙江省6500所中小學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源，全方位激發(fā)青少年的好奇心、想象力和探究力。(完)