黃俊豪是信陽(yáng)市平橋區(qū)郝堂村小學(xué)的一名老師，談及回到這里的初衷，他說(shuō)：“城市里有許多好老師，不缺我一個(gè)，但鄉(xiāng)村需要我，我希望能為鄉(xiāng)村的孩子們搭建一個(gè)更大的平臺(tái)，讓他們看到更遠(yuǎn)的世界。”

　　但由于鄉(xiāng)村教育存在著師資力量薄弱等問(wèn)題，黃俊豪在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些苦惱和困惑。而公益項(xiàng)目“洋蔥助教行動(dòng)”為黃俊豪的教學(xué)工作提供了新思路。

　　據(jù)了解，該項(xiàng)目旨在為偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)校師生無(wú)償捐贈(zèng)全套數(shù)字化教育教學(xué)解決方案，包括全套人工智能個(gè)性化學(xué)習(xí)產(chǎn)品、常態(tài)的教育信息化培訓(xùn)、教研與教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)等服務(wù)。就這樣，黃俊豪成為了洋蔥學(xué)園長(zhǎng)期公益支持的鄉(xiāng)村教師。

　　如何將一些小學(xué)生難以理解的數(shù)學(xué)題講得輕松有趣？告別傳統(tǒng)的灌輸式課堂，洋蔥數(shù)學(xué)以動(dòng)畫(huà)視頻、互動(dòng)課件等形式，用學(xué)生能看懂、聽(tīng)懂的方式，讓孩子們實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)。“輕松的學(xué)習(xí)氛圍不僅使孩子們學(xué)到了知識(shí)，也讓一些孩子的性格發(fā)生了變化，他們變得更加輕松活潑，和老師也有了更多的交流。”看到孩子們的變化，黃俊豪很欣喜。

　　不僅如此，黃俊豪自身的教學(xué)能力也在不斷提升。他說(shuō)：“在洋蔥的陪伴過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們一起探討問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！?/p>

　　其實(shí)，黃俊豪和孩子們的故事只是洋蔥學(xué)園“洋蔥助教行動(dòng)”的一個(gè)縮影。十余年來(lái)，洋蔥學(xué)園已為全國(guó)超過(guò)1.1億中小學(xué)生、336萬(wàn)名教師提供智慧教育軟硬件產(chǎn)品和數(shù)字化解決方案服務(wù)，同時(shí)公益幫扶超過(guò)469萬(wàn)名鄉(xiāng)村師生，惠及29個(gè)省市自治區(qū)的3萬(wàn)所鄉(xiāng)村學(xué)校。

　　隨著智慧課堂、云端資源等的普及，“一塊屏幕”悄然彌合著城鄉(xiāng)教育的差距。如今，鄉(xiāng)村孩子通過(guò)指尖觸碰即可對(duì)接名師課堂，傳統(tǒng)單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式正在被互動(dòng)化、個(gè)性化的數(shù)字教育所取代。這些正在發(fā)生的教育變革向我們證明了，促進(jìn)教育公平，技術(shù)正在架設(shè)一條跨越山海的高速通道。