圖說：滬上幼兒園奇缺男教師。網(wǎng)絡(luò)配圖

某區(qū)有10余萬個學(xué)齡前孩子，但男教師才區(qū)區(qū)六七十位。這便是滬上幼兒園男教師奇缺的真實寫照。“搶男教師”成為每年各幼兒園招聘時最起勁的事情，但往往只有一級園甚至示范園才能捷足先登。那么，如此吃香、近乎眾星捧月的幼兒園男教師，他們又給學(xué)前教育帶來了哪些變化呢？昨天，中福會幼兒園的男老師們舉行了一場期末教學(xué)展示會，曬出了他們從教的成績單，也道出了他們職業(yè)發(fā)展上的瓶頸與困惑。

“我們算是男教師的大戶了，江灣、浦江、康橋三個園有25名男教師，約占全部教師的四分之一了。”策劃這場期末展示活動的中福會幼兒園園長鳳煒說，本來想搞一次男教師教學(xué)PK的，但卻有一名男老師悄悄提出意見：“比賽就會有名次，萬一哪個男老師排在最后一名，怎么辦？這叫他以后還怎么面對其他女老師？”鳳園長聽了覺得也有些道理，不能挫傷了他們的積極性，更要保護(hù)他們好不容易建立起來的自尊心，所以就把比賽改成了展示，并且把主題確定為“一抹陽光，一片陽剛”。這幾年，招聘來的男教師多了，但跳槽的也有，一個重要原因可能還是收入比較低。為此，鳳園長動足了腦筋，想出了在績效工資中破例給男教師們單列一個系數(shù)，這樣，男教師就會比女教師每月多得幾百元錢。雖然錢不多，但這卻是從全園的總盤子里勻出來的，好在，“吃虧”的女老師們基本上也沒啥意見，反而覺得應(yīng)該給男老師們一點優(yōu)待。鳳煒說，這已經(jīng)是她這位園長在收入分配上所能運用的最大權(quán)利了。

90后的金趙軍老師是上海體育學(xué)院的本科畢業(yè)生，如今孩子也一歲多了。比他長四歲的陳一郎老師也是體院畢業(yè)，也已經(jīng)成家。江灣園中班教研組長李慧說，園里的7名男老師，除了一名年齡最小的，其他都有了美滿婚姻，仿佛幼兒園的男老師特別吃香，沒聽到有大齡剩男的。陳一郎自信地說：“我們擇偶還是很有優(yōu)勢的，因為我們既有男性的豪放，也從女老師那里學(xué)到了溫柔。而且，幼教的職業(yè)要求我們要十分具有愛心，這也令我們充滿了正能量。”

幼兒園來了男教師，他們除了帶班，往往還要兼做許多男老師“應(yīng)該攬的活”。浦江園的沈杰老師說，他要負(fù)責(zé)園里的科學(xué)探索室工作，帶領(lǐng)孩子們做科學(xué)小實驗，還身兼全園的網(wǎng)管，是各類電子設(shè)備的“總工程師”。不過，在鳳煒園長看來，處于絕對少數(shù)的男教師，最怕的是孤掌難鳴，最需要的是抱團(tuán)發(fā)展，最渴望的是自尊和自信得以張顯，因此，一定不能讓男教師“獨處”，不能一個幼兒園就一個男教師，這樣的孤獨和缺乏同性同行的交流，會讓他們無所適從。

“男教師非常受幼兒園歡迎，但要提防的是，不能讓他們在工作中淪為弱勢群體，要增強(qiáng)他們的職業(yè)認(rèn)同感。”華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授周念麗說，目前世界上幼兒園男教師比例最高的當(dāng)屬日本，約占30%左右，我們在相當(dāng)一段時間內(nèi)恐怕還很難達(dá)到這個比例，那么，就應(yīng)當(dāng)讓男教師發(fā)揮最大的作用，主要是讓男教師的勇敢、剛毅、開朗、活躍、冒險、敢闖、創(chuàng)新等特質(zhì)，輻射到更多的孩子，還要能帶動女教師從教思維的改變。